Wissensstand und Fehlvorstellungen von Schülerinnen und Schülern ab Jahrgangsstufe 10 und daraus hervorgehende Konsequenzen für den naturwissenschaftlichen Unterricht
Der Ausgangspunkt der vorliegenden Dissertationsarbeit ist die hohe Aktualität und Bedeutsamkeit des Themenfeldes „Luft und Luftbelastung“, welche der Forschungshypothese entgegensteht, dass das Fachwissen von Schülerinnen und Schülern zu den vier Themen „Luft“, „Treibhauseffekt“, „Ozon“ und „Saurer Regen“ weniger ausgeprägt ist, als es laut Lehrplänen und Standards der Allgemeinbildung der Fall sein sollte.
Die Hauptintention der Arbeit besteht somit in der empirischen überprüfung und Bestätigung der Forschungshypothese und, in Folge davon, in der Entwicklung, Anwendung und Evaluation eines entsprechenden Unterrichtskonzeptes für Schülerinnen und Schüler ab Jahrgangsstufe 10. Um Lehrkräften die Möglichkeit zu geben, das Konzept selbst zu erproben, sind alle verwendeten Unterrichtsmaterialien auf der beiliegenden CD gespeichert.
Autorin: Nina Harsch
Tag der Promotion: 5. November 2013
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