Startseite » Schüling Verlag » Chemiedidaktik » Bedeutung und Notwendigkeit einer Berücksichtigung von Schülervorstellungen im Chemieunterricht - Ein Unterrichtskonzept zur Vermeidung und Korrektur von Fehlvorstellungen am Beispiel der Neutralisationsthematik
Bedeutung und Notwendigkeit einer Berücksichtigung von Schülervorstellungen im Chemieunterricht - Ein Unterrichtskonzept zur Vermeidung und Korrektur von Fehlvorstellungen am Beispiel der Neutralisationsthematik